5月18日，由襄陽市教育科學(xué)研究室和襄陽四中語文教研室共同主辦的“襄陽市群文閱讀教研活動”在襄陽四中隆重舉行。

   本次活動邀請到了襄陽市教育科學(xué)研究室紀宏濤主任、襄陽市教育科學(xué)研究室語文學(xué)科徐國政主任、襄陽四中副校長王立合、襄陽四中副校長周俊、襄陽四中副校長劉明國等出席。整個襄陽大市共230余名高中語文教師參與了活動。

群文閱讀就是在較短的單位時間內(nèi)針對一個議題進行多文本的閱讀教學(xué)。實施群文閱讀可以促進學(xué)生與教師讀寫技能的全面提升，也能夠促進教師課程開發(fā)與設(shè)計意識及能力的增強。本次研討會的目的也在于此，通過不同教研環(huán)節(jié)的展現(xiàn)，探討群文閱讀的多樣性實操策略，以實際教研踐行新課改精神。

活動于當(dāng)日下午2:30正式開始，襄陽四中青年語文教師肖文燦擔(dān)任主持人并致開場詞。

本次研討會的第一個環(huán)節(jié)是由襄陽四中高一年級的三位青年老師展示他們“群文閱讀創(chuàng)新課堂”的多樣成果。襄陽四中優(yōu)秀青年教師、“湖北好課堂”高中語文學(xué)科一等獎獲得者——肖文燦老師率先進行了以“宋代理趣詩”為主題的群文閱讀課例展示。她從議題的選擇到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，從授課內(nèi)容的精篩到學(xué)生的學(xué)情分析，做了細致地闡述。襄陽四中優(yōu)秀青年教師、襄陽市青年教師教學(xué)技能競賽高中語文學(xué)科第一名獲得者——劉小俊老師圍繞“我們的文化傳統(tǒng)”這一任務(wù)群，進行了頗具學(xué)術(shù)氣息的群文閱讀課例展示。具體講述了以“篇”為中心、以“課”為中心、以“單元”為中心和以“主題”為中心的群文閱讀應(yīng)該如何開展。襄陽四中校級名師、襄陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者張德平老師做了以“自然情懷、生命觀照與審美情趣的詩意表達”為題的群文閱讀課例展示。整體設(shè)計沿著感受文本中的“自然”——領(lǐng)悟“自然”中的作者——賞析語言中的“自然”——抒寫我心中的“自然”這一主線進行，處處滲透著新課改理念。

本次研討會的第二個環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)展示，襄陽四中優(yōu)秀青年教師、襄陽市高中語文說課比賽一等獎獲得者——后慧玲老師進行了以《微專題：敘述的角度》為題的群文閱讀教學(xué)展示。她以“敘述的角度”作為切入點，分析了《祝?！泛汀读纸填^風(fēng)雪山神廟》兩篇課文中的全知視角和有限視角，并結(jié)合課外文段強化了對敘述角度的認識。

課堂教學(xué)展示后，襄陽市教育科學(xué)研究室徐國政主任對三位教師的課例展示和后慧玲老師的教學(xué)展示進行了精彩點評。徐主任強調(diào)：群文閱讀不等于多文本閱讀，群文閱讀也不等于主題閱讀；群文閱讀應(yīng)圍繞一個議題展開，讓學(xué)生收獲知識、提升素養(yǎng)。

本次教研活動的第三個環(huán)節(jié)為指導(dǎo)講座。襄陽四中高一語文組組長李麗老師進行了以“新課程、新教材——群文閱讀教學(xué)方法淺探”為主題的指導(dǎo)講座。李組長結(jié)合部編版高中語文教材上下兩冊的具體篇目，進行了非常深入、頗有見地的群文閱讀常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)。李組長還指出，群文閱讀不能取代單篇閱讀的地位，要想提升學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)該多種閱讀方法相結(jié)合。

最后，襄陽四中副校長王立合進行總結(jié)講話。王校長認為，在新高考背景下，語文學(xué)科既要承擔(dān)提升學(xué)生素養(yǎng)的重任，又不能擠占其他學(xué)科的時間，這對高中語文教師提出了更高的要求，要求語文教師要以身作則，多閱讀、多思考、多研究，吃透新高考的精神，搞好群文閱讀、整本書閱讀等教學(xué)工作。

本次教研活動既有豐富多樣的課例展示，又有深刻透辟的理論解讀，在全體與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的掌聲中，本次大會圓滿結(jié)束。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，群文閱讀是提高學(xué)生閱讀能力一種非常高效的方式，我們需要更多的教師積極投入、溝通交流，共同成長進步，這樣我們的群文閱讀教學(xué)才會更加成熟，才能從根本上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。望我們襄陽市全體語文老師在新課改之路上繼續(xù)開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌！

來源：教務(wù)處、語文學(xué)科室  報道：許婷婷、肖文燦 照片：王利華 編輯：張德平 審核：張臣  終審：劉明國