5月17日，由襄陽市中小學教師繼續(xù)教育中心、襄陽市教育科學研究室主辦，“李靜名校長工作室”“姚獻麗名師工作室”、襄城區(qū)教研室聯(lián)合承辦，襄陽四中、襄陽市海容小學協(xié)辦的慶祝中國共產黨成立100周年系列活動——“人民政黨為人民”主題統(tǒng)攝下的小初高政史一體化教學研訓活動在襄陽四中隆重舉行。

本次活動邀請到了湖北省教科院歷史教研員馮長運、襄陽市教育局副局長伍倜、市教育科學研究室主任李茂熾、市中小學繼續(xù)教育中心主任陳興明、襄陽四中校長李靜等出席。小學、初中、高中三大學段，歷史、思政兩大學科共300余名教師參與了活動。

會議現(xiàn)場

市繼教中心劉從華主持開幕式。李靜校長首先發(fā)表了講話，她對與會嘉賓表示熱烈的歡迎。同時，李校長指出，在課堂教學中推動學段貫通、學科融通很有必要，結合不同學段的教學特點，教師要站位高、眼界寬、格局大，激發(fā)學生學習動機，推動歷史學科教學從小學“啟蒙式”——初中“體驗式”——高中“探究式”遞進式發(fā)展，共同應對新課改、新高考的挑戰(zhàn)。李校長表示愿意以“李靜名校長工作室”為載體，搭建更多平臺助力全體教師的發(fā)展。

襄陽四中校長李靜致辭

市教育局副局長伍倜對本活動予以了高度評價，認為本次活動是“四史”進課堂教育活動的具體落實，更是充分利用本地教育資源開展相關教育活動的精準安排。本次活動以課堂教學的方式講黨史，把黨史宣講和課堂教學有機結合，方法新穎、視角獨到；今后，我們將在全市大力推進“四史”進課堂進課程，努力構建黨史教育新格局。

伍副局長特意強調，自我市成立“三名工作室”（名班主任工作室、名校長工作室、名師工作室）和“三團兩通”（隆中名校長團、名師團、名班主任團，學段貫通、學科融通）服務平臺以來，由名師工作站中的名師工作室和名校長工作室的合作，本次活動尚屬首次，為我市“十四五”開局之年，推進中小學融合教學做了很好的表率；下一步，教育局將進一步促進各段各科各門類工作室之間的交流合作，進一步提高學科貫通和學段融通的覆蓋面和參與度，形成名師潮涌千帆競的生動局面，切實提高教育教學實效。

市教育局副局長伍倜講話

開幕式后，活動進入到課堂展示環(huán)節(jié)。海容小學劉丹老師、法龍中學曾雪飛老師、襄陽五中王鳳婷老師、長漢路學校周光慧老師，分別以《中國有了共產黨》、《百年征程，百年輝煌》、《中共農村生產關系調整》、《以人民為中心，為人民謀幸?！窞檎n題，緊緊圍繞“人民政黨為人民”這一課程主題，通過現(xiàn)場授課、說課的方式，為在場嘉賓呈現(xiàn)了各有特色的四堂同課異構課程。四位老師的課堂展示，選擇最能突出黨為人民的謀福利的事件來凸現(xiàn)黨的豐功偉績，在教學過程中合理創(chuàng)設各類情境，引導分析典型性材料，教學方法貼近各學段教學實際，對于不同學段學生的知識背景、認知能力把握精準，對于課程主題的串聯(lián)新穎而獨到。

海容小學劉丹老師現(xiàn)場展示

襄陽五中王鳳婷老師現(xiàn)場授課

長漢路學校周光惠老師說課

課程展示環(huán)節(jié)結束后，襄陽市教科室辦公室主任、初中歷史（地理）教研員李啟國對四位主講老師進行了點評：四位教師圍繞主題，從不同的切口進入，但都充分發(fā)揮了課程的育人功能，厚植了學生知黨史、感黨恩的情懷；課堂設計精巧，真正做到了以學生為主體，符合學生心理認知特點，小初學段重在設置情境，啟發(fā)式教學；高中學段重在引導學生探究，培養(yǎng)學生的知識提煉、遷移、應用能力。整體來看，教師個人素質高，教學基本功扎實，圍繞課題在重難點突破方面有方可循、有法可依?？偠灾?，各學段循序漸進，學科有機展開，學段學科緊密銜接與配合，推動了小初高政史一體化教學的整體呈現(xiàn)，恰到好處地實現(xiàn)了活動意圖。

襄陽市教科室辦公室主任、初中歷史（地理）教研員李啟國點評

襄陽四中歷史學科室主任李厚剛首先對王鳳婷老師的授課予以點評：一是選題精準，不僅呼應“人民政黨為人民”主題，而且緊緊抓住了“農民階級”這一重要群體；二是圍繞“為人民”剖析到位，兼顧短期與長遠、局部與全局、個體與整體利益，全面深入；三是體系完整，從建國前后到改革開放前后，從革命時期到建設時期，體系完整并適當拓展、補齊。李主任還結合高中歷史教學實踐對該活動予以肯定：高中歷史學科知識生成、體系構建乃至思維的延展，正有賴于初中打下的知識與思維基礎，尤其在當前新高考、新課改背景下，對立德樹人的價值強調和歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，正需要我們打破隔閡，一以貫之。

襄陽四中歷史學科室主任李厚剛點評

下午13:30，湖北省教育科學研究院歷史教研員馮長運老師充滿激情地為全體教師做了《深度學習背景下的中學歷史單元主旨教學設計》專題講座。馮老師以襄陽市近兩年參賽教學設計作品引入，通過展示襄州七中孫佳煒老師《東漢興亡》的教學設計思路，既拉近與襄陽教師的距離感，又借此強調了新知識的整合與新情境的遷移，高屋建瓴又深接地氣。

在隨后的講座中，馮老師從深度學習、單元主旨教學設計、教師必備學養(yǎng)三個維度向老師們開啟了一扇“深度思維”之窗。馮老師結合大量的案例分析，抽絲剝繭、逐個擊破，將理論知識巧妙的鋪墊在實踐活動中，提醒老師們注意確立教學宗旨、明確合適學習目標、優(yōu)化教學內容、設計開放性活動、培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)等幾個重要問題，向老師們指明了“單元主旨教學”“單元學習活動”“持續(xù)性教學評價”等新課題的研究方向。最后，馮老師強調老師們必須努力構建好史學知識、課程知識、教育知識三大知識體系，以更好地應對新教材、新高考帶來的巨大挑戰(zhàn)。

省歷史學科教研員馮長運老師講座

襄陽市教科室高中科科長、歷史教研員石雄斌表示，本次活動既是教材教法培訓會，是新課程新高考落實落地的重要舉措，也是強化國家意志、落實立德樹人根本任務的大膽嘗試，同時還貫徹了“從小學黨史  永遠跟黨走”主題教育活動的總體要求。各科各段老師有主題、有設計，有內容、有思想，很好完成了課堂任務與要求，質量很高！馮長運老師的講座更是讓我們在具體學習優(yōu)秀課例的基礎上，加深對深度學習必要性與重要性的把握，推動各學段學科有機融合！

襄陽市中小學教師繼續(xù)教育中心主任陳興明做了最后的總結發(fā)言。陳主任首先向大家介紹并充分肯定了我市教師隊伍建設成就：我市以“襄派教育家”培養(yǎng)為抓手，特別是“三名”工作室建設成績突出，效果顯著，當前更是大力推動“三團兩通”服務平臺，發(fā)揮名師的輻射帶動作用，促進我市教育高質量發(fā)展。同時，陳主任表達了對教師素養(yǎng)的期待：希望全體教師能夠珍惜機會，秉承自主、集中、認真的原則努力學習；不僅在于教育教學本領的獲得，更在于通過激勵、喚醒與鼓舞培養(yǎng)教師激發(fā)自我發(fā)展的動力，成為可燃性教師，達到愛學、想學、真學、活學、善學的境界。

百年大計、教育為本；教育大計，教師為本。社會在發(fā)展，學生在進步，作為距離知識最近的職業(yè)，教師也必須要不斷學習、吸收新的教育思想、教育觀念、教育方法等，實現(xiàn)學科知識與教育思想的更新?lián)Q代，才能更好地傳道授業(yè)解惑。本次活動以慶祝建黨百年為話題切入，不僅向我們展示了四節(jié)形神俱備、生動又細膩的學科授課，更在于給了廣大教師一個交流研討的好機會，以推進學段貫通、學科融通為宗旨，互助互進，必將有效提升我市小初高政史老師的業(yè)務水平與教學質量，為我市“十四五”良好開局和后續(xù)發(fā)展提供更高更全的智慧支持。

 來源：教務處、歷史學科室 報道：李厚剛、黃幫柱、張德平  攝影：王利華  審核：張臣 終審：劉明國